“让特殊的孩子活出同样的精彩”——记“全国教书育人楷模”刘佳芬和她的达敏团队
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96个智障学生，27个教师，不足4000平方米的校舍，这就是宁波市海曙区达敏学校。
就是这所小小的学校，首创特殊孩子“生涯教育”，领跑中国启智教育；
就是这所小小的学校，构建社区融合教育模式，创造特殊教育的“中国样本”。
刘佳芬，达敏学校的校长，全国教书育人楷模，1991年开始从事特殊教育，
1997年起任达敏学校校长，为残疾学生奉献了全部的爱心，并取得累累硕果。
　　15年间，达敏学校校长刘佳芬和她的教师团队用崭新的教学理念和教学模式给出了答案。这就是刘佳芬提出的“特殊学校社区融合教育”。……[全文点击]
　　这个暑假，达敏学校的老师可没有闲下来，他们开始四处培训，希望能用更好的专业教学技能来帮助孩子们学习。15年来，刘佳芬通过各种途径来帮助老师们提升专业化教学水平。……[全文点击]
　　20年来，“刘佳芬教育思想”在丰富的实践经验基础上升华、形成，构成了可贵的世界特教“中国样本”。之所以说刘佳芬教育思想构成了可贵的特教“中国样本”，还因为她具有中国式仁爱及宁波爱心城市的特色。……[全文点击]
　　教书育人楷模先进事迹首场报告会在北京人民大会堂举行。刘佳芬等受到了中共中央政治局常委李长春同志和中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志的亲切接见。……[全文点击]
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“一个也不能少”
   “每个孩子都是宝，他们也应该有幸福的人生。”为了解决困难学生吃饭难、读书难的问题，刘佳芬一个人东奔西走，为学生争取到了15万元的补助基金……
“给我时间，我一定让你的孩子有变化。”
   刘佳芬深知学习不能一直困在学校，要突破围墙、开门办学。于是，“学校课堂与社区课堂相结合”的教学模式应运而生。这是一个大胆的设想。
“学会吃饭比学会1+1重要”
   一直以来，学校把知识学习作为主要任务，采用的也基本上是普通小学的课程。但刘佳芬在反思：孩子连最起码的吃饭洗脸都不会，学会“1＋1”有什么用。
“我们必须将他们带出去！”
   “教学社区化，我看这路行不通！”“不，这恰恰说明他们平时离实际生活太远了，为了他们今后能在社会上生存，我们现在必须将他们带出去！”
 

第一步：提出“生活核心教育”

1997年，刘佳芬向全校提出“生活核心教育”改革计划，提出让重度智障学生学会自理生活，中度智障学生学会适应社会，轻度智障学生学会自食其力。方案一提出，引起轩然大波。

第二步：走出学校，走出围墙！

达敏学校的孩子们迈出校门，来到社区、超市、菜场、商店、医院进行教学。一切都如此新鲜：从模拟教学转向实地教学。

第三步：成立教育协作理事会

2005年6月，达敏学校教育协作理事会诞生。从此，学生们向物业的花木老师傅学习种植技术，向面包房师傅学习做面包，走进医院学习挂号求医……
 
鼓楼街道副主任忻慧义：
“刘佳芬身上所体现的崇高的敬业精神，无私奉献精神令我十分感动。”【详细】
海曙区81890求助服务中心主任胡道林：
在他眼里刘佳芬不仅有着无私奉献的精神，而且她充满智慧，利用社会优质资源解决了学校开通热线后的难题。【详细】
中央花园汉通大酒店总经理王勇：
智障孩子并不可怕，可怕的是社会的抛弃、丢弃。民营经济除了经营外，也要像刘佳芬那样拥有社会责任感、使命感。他们将以刘佳芬为标杆，更好地回报社会，更好地为人民服务。【详细】
恒爱如春：教师都是孩子的“爸妈”
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　“我住在学校附近，那天晚上住校的学生平平(化名)发起了高烧。”何秋月说，平平是她班里的学生，这一病可把她急坏了。“我带着他出了学校去打车，可偏偏没打到一辆的士，我就抱着他走到了西门口准备在那打车。”【详细】
执着敬业：15年来4次自编教材
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　27岁的何秋月老师来到达敏学校已经四年了，能够加入学校自编教材的队伍是她颇为自豪的一件事。“我们花了两年的寒假与暑假才把这套教材完成编订。它就像我们的‘孩子’，凝结了我们太多的苦心与付出。”【详细】
理念创新：进社区 改变众人偏见
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　田芳为了让孩子们认识不同的食物，第一次把他们带到了小吃城。在一个摊位前，摊主看到他们便恶狠狠地骂道：“滚，傻子！”这句话深深地刺痛了田芳的心，然而孩子们却看着香喷喷的小吃出神。【详细】
 
 
责任编辑: 郭静
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