近日，宁波媒体集中报道了达敏学校校长刘佳芬的先进事迹，引起了社会的广泛反响。笔者因为工作关系，与刘佳芬曾有过不少的接触，也曾多次走进达敏学校。每一次的接触和走近，都使我心生感动，为那些虽智力残障却不失可爱的孩子们，更为刘佳芬和她的团队。和许多读者一样，笔者也在探究，在刘佳芬身上，究竟有着什么样的特质？她靠什么创造了特殊教育的“中国样本”？透过鲜活的报道，梳理虽渐已远去而又清晰依旧的记忆，我逐渐找到了答案。
首先是敬业。刘佳芬的事业心和对待工作的认真态度，超乎一般人的想像。她热爱自己所从事的特殊教育事业，并为此倾注了几乎所有的感情和心血，可以说到了忘我的境地。在她心里，学校、学生就是她的一切，是她全部生命的价值和意义所在。为此，她忙碌并快乐着、享受着。不管何时何地，她看上去总是那么精力充沛、不知疲倦，总是那么充满着激情，洋溢着热情。难怪连一些年轻老师也禁不住感叹：“刘校长的工作节奏太快了”。刘佳芬用她对事业的忠诚、专注和对工作的用心、投入，创造了佳绩，赢得了尊重。在我看来，“中国样本”的创造首先源于刘佳芬的敬业。
其次是创新。刘佳芬是一个不甘平庸、喜欢“折腾”的人。在不少人的眼里，特殊教育是最乏味无趣，也是最没有前途的行当。刘佳芬却偏偏不信邪，硬是凭着她那颗不安分的心，凭着自己的胆魄和智慧，大胆探索，创出了特殊教育的一片崭新天地。她提出的“生活教育”理念，她首倡并实践的特殊教育社区融合模式，她所创立的教育协作理事会，她极力倡导建立的区域支持性教育资源中心，不啻为在特殊教育领域掀起的一场又一场革命，令国内外同行刮目相看。她以实际行动改变了传统特殊教育学校的办学理念，给众多的智障孩子赢得了尊严，带来了希望。可以这么说，没有创新就没有令人骄傲的“中国样本”！
再次是坚持。从事特殊教育就是走上了一条艰辛之路，其中的困难是可想而知的。从37岁到如今的年过半百，十五年如一日，情系特殊教育和智障孩子，需要何等的毅力！刘佳芬的坚持和韧性令人敬佩。刘佳芬有着不怕难、不服输的个性，对认准了的事不会轻言放弃。为了学校和孩子们，她东奔西走，甘受委屈，不怕受气。为了办职高班，她多方游说，积极争取，终于让“非法”成了合法。为了学生就业，她多方联系，极力推荐，使毕业生就业率达到100%。许多人感动于刘佳芬的坚持和执着，纷纷给予她以各种各样的支持。这就是坚持的力量！是不懈地坚持，成就了“中国样本”。
敬业、创新、坚持，造就了今天的刘佳芬，造就了她所从事的事业。然而支撑这一切的背后，又是什么呢？是爱，是她发自内心的对智障孩子的爱。这是一种悲天悯人般的慈爱、仁爱和博爱，饱含着对弱者的同情，闪耀着人性善的光辉。这份爱，支撑着刘佳芬如此投入、忘我地工作，并且乐在其中；这份爱，支撑着她不断探索，创造出一个又一个奇迹；这份爱，支撑着她一路走到今天，无怨无悔。没有爱，就没有教育；没有爱，更没有特殊教育。“恒爱如春”。归根结底，创造“中国样本”的，是刘佳芬身上所蕴含的无私大爱！爱，是能创造奇迹的。
（注：文章仅代表作者个人观点）