改革创新，走内涵发展之路
这些年来，刘佳芬一直以改革创新为己任，不断加快学校的发展。为打造达敏学校的品牌，她提出“生态的课程，开放的教学，爱心的教师，快乐的学生，平安的校园”的建设目标，创建了一支具有较高专业素质和无私奉献精神的教师队伍，逐步完善和形成了达敏精神“敬业博爱 通达 敏慧”；已经形成了“恒爱如春”的校园文化。
刘佳芬以校本教研、校本培训为主渠道，开展了以课题研究为依托的学习型教师、以个案研究为重点的教师专业化、以开放教学为途径的教师教学特色、以师徒结对为载体的年轻教师快速成长、以爱为根本的教师职业道德、以岗位建设为契机的群体师德等的一系列培训和打造工作，先后举办了国家级课题研讨现场会、省级公开课、示范课、观摩课活动，组织教师为宁波市其他特殊学校送教活动，积极争取经费来源，选送学校全体教师去日本筑波大学特殊教学辅读学校培训等等，教师的专业水平提高很快。
校长的工作千头万绪，特别是特殊学校，接受着多重的领导，省智障教育资源中心、省特殊教育分会、市残联、市教育局、区残联、区教育局等，但是学校的教学中心工作绝对要把握牢，提高教师的教学水平，更好的为学生服务，这是她不管多么繁忙也不曾放弃的工作。在学校期间，只要有时间她就下课堂听课。同时开展了亲自带徒工作，近几年所带徒弟14位，从名校长带徒，到省内外新开办培智学校校长带徒，从特级教师带徒到对本校内新教师的带徒，形成了从管理带徒到教学带徒，从无间断过，这些徒弟先后成为培智学校的校长、学校的骨干教师，中层领导，其中有五位徒弟，在参加1至5届浙江省青年教师课堂教学基本功大赛中，五位都荣获一等奖；两位徒弟成为宁波市学科骨干等。
她积极开展科学研究，促进了学校的发展，市一级以上的立项课题有七项，都是她担任组长和执笔，科研成果全部获得省级和省级以上一等奖，多篇文章发表在特殊教育核心刊物上。