|
10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，2名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身(10月26日《扬子晚报》)。
不假思索、发自本能地见义勇为，这是人性光辉而伟大的一面，这种精神令人钦佩！但下水救人的英雄却不幸溺亡，却让人扼腕叹息。在高声讴歌大学生见义勇为英勇救人的同时，我们是不是更应该理性思考如何减少和避免这种“生命交换”式的悲剧发生？我们的教育环节在生命安全教育方面还存在哪些空白？
假如大学生能多一些安全教育知识
大学生张华为救挑粪老农牺牲的故事一直广为流传，就在不久前的10月初，广东韶关南雄市乌迳镇也发生了4名男生跳水救人时不幸溺水身亡的悲剧……
这些英雄，都是出于本能救人，这是值得歌颂的，但是他们的盲目救援反而增加了本可规避的风险，这就涉及到学校的安全与应急教育了，而在这方面，学校的教育无疑存在缺陷。
比如，在应试教育普及的今天，学习游泳对于普通孩子来说只能成为一种兴趣爱好，似乎也只有运动员才能得到专业训练，一些学生根本没有掌握这项最基本的求生技能，他们只顾把头埋在书里，学习、考试，为了给学生增加一项基本的求生技能，试问，学校是不是到了开设游泳课的时候了？
假如落水少年能多一些自救常识
美国一名叫格雷森的9岁男孩，跟着家人到森林里去野营。活泼好动的他，一路蹦蹦跳跳地走在前面，逐渐地脱离了大家，他走失了。
意识到自己走失后，格雷森并未慌乱。他每走几步，就把自己所穿黄色雨衣撕一个碎片固定在树上。格雷森沿着一条小溪前行，希望能走出困境。第二天上午，当格雷森听到森林上空有直升机的响声，他便立刻跑向附近一处草地，挥舞破碎的雨衣。他也因此被救援者发现。“这次搜救行动成功，一方面归功于搜救人员和志愿者，另一方面也归功于格雷森这个坚强的小男孩，他懂得不少常识。”搜救人员说。
相比于9岁男孩格雷森，10.24事件中的两名落水少年自救知识显得尤为匮乏，笔者不清楚他们落水的原因是什么，但是湍急的江水不是他们应该接近的，更何况本身并没有游泳技能呢？
“社会愈进步，环境愈复杂；人的自由发展的空间越大，存在于人身边的不安全因素也越多。”一个专家在他的文章里这样说。随着社会的发展，存在于我们身边的不安全因素的确在增多，学校、家庭和社会都要重视并帮助孩子积累在不同的环境中如何安全自救的知识。让孩子在学习安全自救知识上“拿高分”，这比单纯地让孩子好好学习、拿高分更加重要。
太多的假如，但是，一个人的生命没有假如，缺失了必要的安全教育，缺失了救人自救的基本技能，所以，才一次又一次地发生为救他人而牺牲自己的“生命交换”式的悲剧。
健全安全救人自救机制，迫在眉睫！
本篇新闻热门关键词:成功 风险 |
