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教育部门：坚决反对“有偿家教”；律师：在尊重教师权利、地位，提高教师收入的同时对有偿家教加以约束和引导，更具社会现实意义
近日，浙江省政府在提交浙江省十一届人大常委会第１３次会议审议的《浙江省义务教育条例（草案）》中规定：“学校教师在工作日期间不得从事有偿家教，或者到校外培训机构兼职兼课；在节假日期间不得组织学生接受有偿家教”。
１０月２６日，教育部新闻发言人明确表示，教育部反对教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为；同时也强调各地在规范“有偿家教”时要根据自身特点，依据一定法律法规，遵循教育规律，包括教师的职业特点，制定切实可行的相关规定。
连日来，记者也就这一话题采访了部分学生、家长、教师、学校相关负责人及教育行政部门，听取各方对“有偿家教”的看法。
学生：成绩明显进步受益良多
在宁波第十九中学读初二的李同学请了英语家教，授课老师来自市区另外一所中学。“一个星期上两次课，每次课大约两个小时，收费为每次５０元。”李同学说，两个小时的课程分为两个部分，前一个小时是对本周课堂教学内容的巩固，后一个小时主要是做题和讲解。
“通过几堂课，老师就分析出我在学习上的薄弱环节，对症下药。”短短半个学期，李同学的成绩有了明显进步，“有这样既有经验又负责任的老师做家教，对我们学生来说受益良多，而老师也因此付出了劳动，收取报酬也未尝不可。”
家长：担心老师上课“留一手”
蔡先生的女儿目前在荣安中学读高三，既参加过校外培训机构的补习班，也曾请过在校大学生上门辅导，但结果都不尽如人意。
从高二下半学期开始，蔡先生对家教老师的选择锁定在一些口碑比较好的在校教师身上，“任课老师一般不愿带自己班上的学生，但会推荐给其他同事，同一所学校老师之间互相交换学生做家教的事也时有发生。”
蔡先生最操心的是如何处理好任课老师和家教老师之间的关系，“有的任课老师不愿学生在外面请家教，认为这是家长在质疑自己的教学水平；有的家教老师刚好是任课老师，碍于情面不收费，也让家长颇为烦恼。”
蔡先生有时也会对在职教师做家教感到不满：老师带的学生太多，根本无力关注到每个学生，家教效果大打折扣；遇到任课老师做家教的，“如果不让孩子参加，就会担心老师做小动作，平时上课时留一手，放到家教课上去讲。”
家教老师：赚的是辛苦钱
周老师是本市一所重点高中的数学老师，有丰富的教学经验，做了近１０年的家教，不少家长争相把孩子送到他那里。除了完成正常教学任务外，周老师把大部分业余时间都献给了家教，每隔一天就有学生到家里来上课，每次课都有四五个学生。
记者帮周老师算了一笔账：假设每周上５次课，每次课带５名学生，每人每次５０元计算，则一周的收入可达到１２５０元，一个月下来收入也相当可观，无需扣税，而且还不包括寒暑假的家教高峰期。
“有的学生一出门就在背后说我的房子、车子是靠做家教挣回来的。”周老师觉得自己挺冤枉：自己并没有因为家教而影响正常教学，自己班上学生的数学成绩照样在年级段名列前茅；找自己做家教的，多半是托了人情送来的，收谁不收谁是个难题；根据学生的学习进度不同编班，四处搜集各类型的习题编试卷，“明明赚的是辛苦钱，却备受指责。”
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