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本报长春9月6日电 (记者李增辉)近日，记者从吉林省教育厅基础教育处了解到，明年该省高考考生的电子档案中，将可能出现学生综合素质评价结果的记录，综合素质评价有望成为高考录取参考。
按照教育部的要求，从2007年开始，吉林省引入了与普通高中课程改革相适应的学生综合素质评价机制，评价纳入电子档案。目前全省高中生的电子档案基础数据基本就绪。明年高考将迎来新课改的首批高中毕业生，学生电子档案中的综合素质评价有可能影响其高考录取结果。据了解，学生综合素质评价主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个大项，细化为30个要素，采用等级和综合评语相结合的办法，以定性为主，分为优秀、良好、合格、待合格四个等级，每学期评价一次，毕业前进行总评。
据介绍，为了减少人为因素干扰，采集的学生综合素质数据一旦输入电子档案，就不能被轻易更改删除，如需修改，要按照程序进行报批，系统会留下签批、删改记录。
目前，方案已报送教育部等待审批，具体细节还在进一步完善中。
另据了解，在今年高考招生中，山东临沂师范学院中文系的投档考生中有十几人因为“综合素质评价低”而又不服从志愿调剂被退档，同时也有刚上投档线的考生因为“综合素质评价高”被录取。
这事，靠谱吗？
清华大学外语系教授、博导 崔 刚
其实尝试综合素质评价本身是值得肯定的，是目前高考制度的补充。
但是我比较担心的是，综合素质评价是否科学、客观、公平？ 连民族成分都能造假，何况是老师的评语，能有多大的公信力？
我在国外呆过，观察过他们的大学录取。他们也有类似中国的高考，美国有SAT，英国有A—LEVEL统一考试。这个成绩是大学录取的重要标准，此外，还要看历年成绩报告，看老师的推荐信，看是否具有一定特长等等，进行综合评判。但是欧美社会信用体制较完善，造假情况少。
目前国内整个信用体系没有普遍建立，怎样保证老师和招生人员都是出于公心，排除人为操作？
有人提出增加面试多一道把关，这只能部分解除对档案的不信任，但是招生人员的主观性还是不能完全排除的。更何况，如果对于所有考生都增加面试，将会增加非常大的社会成本，很难实施。
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