刘佳芬，女，中共党员， 1977年参加教育工作，1991年8月调入宁波市象山县聋哑学校，此后担任副校长、校长，1997年担任宁波达敏学校校长。30多年教育生涯中，刘佳芬以恒爱如春、敬业奉献的情怀，在特殊教育领域上下求索、任劳任怨，为丰富世界特殊教育理论与实践创造了特殊教育的“中国样本”，让智障儿童真正享受到自立、平等和尊严。她先后荣获宁波市名校长、宁波市教育管理名家、劳动模范、省特级教师、省师德先进个人，省教育影响力人物、省优秀共产党员……全国特殊教育先进工作者、全国教书育人十大楷模、全国妇女创先争优先进个人、全国三八红旗手等荣誉。她以敬业奉献的精神诠释着人生价值。
恒爱，就是对特教事业无限真诚、持久坚守。
“我要为特殊教育奉献我的全部！”刘佳芬从事和经历了义务教育阶段各级各类的教育与管理，从风华正茂到年过半百，从青春韶华到双鬓斑白，她把青春和热血洒向特殊教育这片园地，用心呵护着每个残障孩子。1997年组织安排刘老师到达敏学校工作，9月1日开学第一天中午去食堂吃饭时，一进食堂门她就被眼前的景象惊呆了：满桌满地的菜汤、饭粒，孩子们脸上、衣服上更是汤汤水水……。这个令人心酸的场景让刘佳芬深思：是按传统的方法教会几个字、数几个数？还是让孩子学会生活自理？究竟需要怎么样的特殊教育？为此，她组织全体教师研究讨论，在原来办学目标的基础上，提出以生活为核心的教改“三步走”计划：重度智障学生学会自理生活，中度智障学生学习适应社会，轻度智障学生自食其力。从此在校园里安装了模拟红绿灯、超市、邮局、公用电话亭等，在模拟教学环境中，往常用几天时间都学不会的，学生很容易就学会了。可是不久又发现，孩子们在模拟环境学会了“过马路”，但一到车水马龙的街头，有的孩子嘴里念着“红灯停、绿灯行”，却不知道应该先迈哪只脚。原来学校模拟教学是在静态环境中学习，但是，智障孩子迁移能力差，小小模拟式怎么能够模拟出一个动态变化的大千世界呢？这让刘佳芬深切感到，特殊教育必须社会化，必须把模拟封闭教学转向真实生活场景，必须让智障孩子融入到日常生活之中去。刘老师亲自到学校周边单位，挨家挨户上门拜访，请他们加入学校教育协作理事会，同时学校资源全面向社会开放。经过不懈的努力和坚持，从2005年成立达敏学校社区融合教育协作理事会的三家单位，六个协作理事会成员，到现在海曙区8个街道，73个社区全部成为了达敏学校融合教育协作理事单位，至今社会各企事业单位等共有理事单位122家。在刘佳芬的努力下，达敏学校把教学课堂融入到真实生活中，带孩子们去银行学存取钱、去医院挂号看病、去社区与叔叔阿姨们交流……达敏创建并实践的特殊学校社区融合教育模式和社会支持系统，被国内外特教专家称为特殊教育的“中国样本”。