已建立长效机制
今年6月，朱田村的阳光课堂社区教育模式荣获全省第三届未成年人思想道德建设工作创新案例二等奖，这是宁波市唯一一个获奖的村级单位。
“在外来人口密集的村子设立阳光课堂，是让外来务工人员能够在小港安居乐业、融入第二故乡的重要举措，为了能让阳光课堂越办越好，我们还每月召开大学生村官联席会议，总结和汇报各个阳光课堂的发展情况，解决阳光课堂发展中遇到的难题。”林静芬说。
为了保证阳光课堂师资水准，小港街道还成立了专门的“讲师”储备库，里面既有小港街道关工委“五老”骨干、青年志愿者，还有来自宁波甚至上海的高校志愿者。
据小港街道团工委书记冯罗君介绍，去年12月，上海外国语大学的学生还专门来到小港街道给孩子们上公益课，今年暑假，团委已经和浙江纺织职业技术学院合作，由该校志愿者在阳光课堂授课。
小港街道已经形成了一种关心阳光课堂、关心外来孩子的氛围。朱田村的企业给朱田村阳光课堂捐了20余台电脑；海警二支队给红联村阳光课堂的孩子们军训提供了诸多便利；贝发集团出资改善了兴岙村阳光课堂的办学条件……
经过两年的摸索，小港街道已经建立起由关工委管理、大学生村官负责、社会力量共同参与的长效管理机制，通过这个机制，越来越多的外来孩子将在阳光课堂里茁壮成长。
宁波日报记者 杨静雅 通讯员 张国坚
专家观点
外来小公民的健康成长凸显文明城市创建亮点
每一个孩子的成长，牵系着一个家庭的幸福和几代人的期望。如今，在宁波这样的沿海开放城市里，聚集着越来越多的外来务工人员，他们在为城市的建设付出汗水和智慧的同时，也在为自己和下一代构筑着美好的理想，这个美好的理想包括让孩子接受良好的教育并且茁壮成长。而一个文明的城市，应该能够很好地将这些外来公民成长和发展的愿望纳入到自己的发展轨迹之中。
北仑区小港街道为外来务工人员的孩子举办阳光课堂，使他们能够和当地的孩子一样，在双休日和寒暑假过上丰富多彩的生活，是一项具有深远意义的举措，不仅解决了外来务工人员的后顾之忧，也让孩子们深切感受到了第二故乡的温暖。我们看到，小港街道发动了所有能够发动的力量：党委、政府、关工委、团委、企业、部队都参与进来了；大学生村官成了中坚力量，老党员、老教师、青年志愿者，甚至外地的高校志愿者，也都加入进来了。阳光课堂的魅力就在于它凝聚了各方的爱心，打造了外来小公民的幸福生活，展现了一个城市文明、宽广的精神底色。
让所有新宁波人真心地热爱宁波、安心地建设宁波，让所有新宁波人能在宁波幸福地生活、健康地成长，这是宁波在文明城市创建过程中的一大亮点，并且能够成为这个城市引以为豪的爱心成就。
(宁波市关心下一代工作委员会副主任魏百军)