赵文祥:
以前两年的学习为主,加上高三开学以后的月考,对文化课的成绩,几次文化课的成绩,再加上学生的综合,因为这是一个综合排名,包括学生的思想品德,获得的评优,优秀学生、三好学生、优秀学生干部,包括学科竞赛、文艺体育等等,为校争光的一些项目,我们有一个加分的政策,按照一定的比例折合以后,进行一个综合的排名。
主持人:
劳教授,从刚才几位校长的谈话当中,我们注意到有两点,我听了有两点,比如第一个校长提到私下有人找。还有,刚才后面这个校长说,有很多相应的这种考核的标准,如果按照后面这位校长所说的,有这么多考核标准,那还要校长推荐干吗?
劳凯声:
我想是这样的,尽管这件事情把权力是赋予了校长,但是他不是任意而为的,也就是说他推荐谁,不推荐谁,应该有一个比较刚性,比较确定的标准,根据这样一个标准来推荐,这样一件事情才能做好,老百姓才能满意。所以我注意到了,这些校长现在非常谨慎,他都可以提出我推荐学生的基本标准是什么,我的程序是什么,我想这样做就是要让老百姓放心。
主持人:
刚才他们提到的是自己的一些做法,大家可能会想到,刚才有一位校长说了,实际上有些家长可能私下里要找了,对于这些校长,我们有哪些外部约束的办法?
劳凯声:
这是肯定应该有的。任何一项制度在设计的时候,如果我们要达到客观、公正这样一个目标,也就是说我们在制度设计上应该有比较透明的程序,有比较有效的监督的方法。另外在权力的分配方面,所有的执行者他握有的权力应该是确定的,分工明确,不能给他太大的自由裁量的余地,这样就能会使事情做的比较确定。所以我想这样一些方面都是在制度设计的时候必须要有的一些方面。
主持人:
实际上对于这些校长在实际推荐过程中会出现哪些方面的问题,怎么样来约束。接下来我们再来连线一位嘉宾,上海交通大学教授熊丙奇,熊教授您好。 |