新华网海口１０月２１日电（记者郑玮娜、侯建森）“参加老师组织的有偿家教，增加了我们家长的经济负担，而且高强度的补课也容易对孩子造成厌学心理，不参加吧，又怕孩子落在其他‘开小灶’的同学后面。”海口的陈先生说出了一部分家长面对有偿家教时“无奈”的心境。 陈先生的孩子今年刚刚进入海口昌茂中学读初一，从小学四年级开始参加学校老师组织的各种补课，一直到小学毕业，每年的补课费１０００元左右，这对没有稳定工作的陈先生来说是笔不小的开支。 “自从开始参加补课，孩子简直比农民‘三抢’的时候都忙。” 陈先生这样形容孩子疲于奔命的学习状态。周一至周五的每天晚上，周六一整天，周日上午——这是他的孩子每周的补课时间表，“不到１０岁的孩子一周只能休息半天，补课占用的时间太多了。”他说。 陈先生认为，这样高强度的补课对学生成长会造成不利影响。他说：“学校教育应该以提高学生的学习兴趣为主，尤其是小学生，不注重劳逸结合的高强度补课是一种‘填鸭式’教学。我的孩子自从参加补课以后，越来越不喜欢学习了，对学习产生了厌倦心理。” 虽然对有偿补课心存疑义，但是陈先生的孩子从来没有落下过一次。“怎么能不去呢？班上的学生都参加，不去，孩子的学习不就落在他们后面了吗？”陈先生无奈地说，“虽然老师没有规定学生必须参加补课，但为了让更多的学生参加，老师在补课的时候讲新知识点，而在正常上课时却经常做一些复习，如果不参加，学习肯定跟不上。” 记者在采访时发现，陈先生并不完全反对老师的有偿补课：“根据每个学生的不同情况进行有针对性的辅导，帮助学生查漏补缺，或是在考试之前进行一些强化复习辅导，这样的补课我们不反对，但是补课就是补课，不能作为正常上课时间的延续，也不能过多占用孩子的时间。” 现在，陈先生最希望的就是能让孩子快快乐乐地学习，“作为家长，既希望孩子快乐的成长，又不想让孩子的学习成绩落后，我们真的很无奈。” |
