予希的辫子上绑着一朵“小红花”(助听器)。

中国宁波网记者 吴向正 通讯员 宣佳含 葛棉棉 文/摄

新学期开始，校园又热闹起来了。对于江北区慈城中心小学二年级的学生予希（化名）来说，校园生活让她无限期待，也充满挑战。

予希是一名聋儿，她的马尾辫上绑着一朵标志性的“小红花”，而这朵“小红花”其实是一个助听器。

予希坐在教室第一排，白净的瓜子脸上有一双好看的眼睛，笑起来像弯弯的月牙。与同学们交流时，予希会有意识地扬起“小红花”，同学们也会自然地对着“小红花”说话，好让予希听得更加清楚。

予希患有先天性双耳耳蜗失聪，被诊断为听力一级。尽管江北区残联给予了一定的补助，但医疗费用高昂，目前只有一只耳朵植入人工耳蜗。予希的父母自责地说：“我们发现得有点晚了，接近三岁才发现这个情况，现在孩子在市康复医院做康复训练，但据说已经错过了语言发展和听力刺激的关键期。”

“一年级开学前，我去家访。第一眼看到这个孩子，觉得她很漂亮，看不出有什么问题，但她的妈妈让她喊老师，就一下子露馅了。在家里人期待且慈爱的目光下，予希开口叫我‘lao（二声）shi（二声）’。”班主任郑老师回忆道，“虽然她的发音不太标准，但对于学习充满着渴望和热情。”

予希（左）和她的姐姐。

予希的世界并非完全无声，能听见两米以内的声音，所以她的座位被安排在离老师最近的第一排。课堂上，老师们会有意识地放慢语速，对着予希的方向大声些说话，让她尽可能听得清楚些。

回忆一年级的开学第一天，班主任郑老师准备了一个特别的欢迎仪式，郑重地向全班同学介绍了有着一朵“小红花”的予希，副班主任魏老师给了她一个大大的拥抱。

“我准备了一个简单的游戏‘请你重复我的话’，即嘴里重复数字，但手指要比不一样的，请予希来演示。小朋友们就发现她能看清楚，但不一定能听清楚，所以大家平时和她讲话的时候主动靠她近一些。”郑老师说。

予希会不会被同学们孤立？会不会有调皮的同学故意去摘她的助听器？

入学前，予希的家人有着各种各样的担忧。而随着校园生活开启，这些担忧也逐渐消失。魏老师负责孩子们的语文教学，她发现予希是个积极向上的孩子。尽管听力受限，但她很要强。她的作业字迹工整美观，完成得又快又好。

每当遇到难题时，她总是勇敢地向老师提问。更难得的是，予希拥有着一颗善良的心，常常主动帮助同学，比如提前完成作业后会帮老师分发本子，同学找不到尺子了会主动借给他们。

予希的视觉记忆能力和模仿能力也很出色，学习广播操时，别的孩子还记不住动作，她看几遍就能准确无误地记住。予希还参加了校外舞蹈社团，在悠扬的音乐里能完整地跳一支舞。

窗边的予希。

另一方面，同学们对待予希也非常友好，喜欢与她交流。予希有时候在课堂上没有听清楚老师讲的一些内容，同学们会主动帮她复述老师的讲课内容，直到她领会为止。

新学期，予希升入二年级，所要学习与掌握的知识更多了。老师们尝试将教学语言转换成视觉图案，以便予希更好地理解，还在班队课上教全体学生手语。

每年9月的第4个星期日是国际聋人日。有人说爱是无声的，但无声亦能创造回响。“经过一学年的熟悉，予希和同学们相处得越来越好，孩子们学会了什么是爱、什么是尊重，大家在有爱的氛围里学习和生活。我想，生命赋予了予希更多的挑战，但只要她快乐、闪光地活着，一定能感觉到生命的美好。”魏老师说道。

编辑： 杜寅

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