方爱平在耐心指导学生。
说到职高，很多人第一个反应，就是没考上普高的人去的学校。职高出来的学生，进社会后就等于没有好的工作、好的未来。事实真的如此吗？
“那可不一定！”浙江省特级教师、宁波鄞州职业教育中心学校教师方爱平给出了否定答案。从教22年，他成了全国职业院校技能大赛“金牌教练”，所指导的学生多次获得各级各类技能大赛奖项，培养了一批批优质技能人才，获得良好的社会效应。□记者樊莹摄影记者崔引
指导的学生多次获各级各类技能大赛奖项
全国职业院校技能大赛，是衡量一个学校办学水平的重要指标。
自2007年第一届全国职业院校技能大赛开始，方爱平老师就投入到指导学生参加技能大赛的工作上，这么多年就没离开过，所指导的学生获得两个国家级技能大赛一等奖，六个国家级技能大赛二等奖，多次获得省、市级技能大赛一等奖。
“这不是我一个人的功劳，荣誉也不全是我一个人的，而是整个团队的。”每每说到令人艳羡的成绩，方爱平总是淡淡一笑。
在他的指导下，教学团队专业教师脱颖而出，有4位专业教师成为国家级技能大赛的“金牌教练”，整个专业参与全国职业院校技能大赛以来，共获得16块金牌
方爱平的指导水平，得到师生和同行的赞誉和肯定，特别是“PLC电气控制”“机电一体化组装与调试”等赛项，在市、省乃至全国同行中得到肯定，成为大家心目中的“专家型”教师。
“这次评上宁波市‘两优一先’代表，得到组织的认可我感到无比激动，也深知肯定背后更多的是责任，必须鞭策自己做得更好。”方爱平说。
愿做“伯乐”发现每个学生闪光的一面
“社会上一些人认为职教学校出来的学生不行，但其实与普高的学生相比，他们的智商、情商水平没有太大差别，根本问题还是在树立自信心和培养学习方法。”带了二十多年的学生，方爱平从中总结了不少经验。
有个孩子叫汪峰，刚考进鄞州职教中心时，他想不到有一天能从职业高中考进本科院校甚至一本院校就读。“进入学校之后，我们发觉这孩子思维很活跃，对于自己感兴趣的东西很爱钻研和学习。注意到这点后，我们对汪峰进行了系统指导和训练，最终汪峰凭借自身努力在全国职业院校技能大赛获奖，顺利进入浙师大学习。”方爱平说,他至今一直和这位学生保持联系。
“每个学生都有自己的优点，所有的学生都是‘千里马’。”方爱平说，“我愿做学生的‘伯乐’，去发现每个人闪光的一面，并让这些优良个性自由发展。”
带领教学团队开展课程改革
在方爱平办公桌上，放着一块工作牌，上面写着“热爱教育、与时俱进、勤奋工作”。无论工作怎么变化，他始终带着对教师职业的使命，辛勤耕耘，锲而不舍。
作为专业领航人，他组织教师下企业，了解企业所需后重新梳理专业课程体系，编写了《机床电气控制》等10多本教材，其中所编写的《PLC与变频器技能实训》被评为国家首批优秀示范教材。在此期间，方爱平老师还先后主持完成了多项课题，发表多篇论文。
在教学过程中，特别是担任班主任的十年时间里，他和学生建立了深厚感情。“我是一名教师，也是一名共产党员，忠诚于党的教育事业，以先进的人民教师标准衡量自己，是我始终坚持的目标。今后，我将积极参与教育教学改革，用独特的教学风格和教学思想，用先进的教育理念指导自己探索育人的规律，用爱感化学生，引导学生。”方爱平说。
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