（挂职任课教师华利平在普安一中高二（17）班授课。）
5月8日，距离2019年高考时间已经不足一个月。
早上10点，普安县第一中学高三（9）班的学生们正在上自习。教室里一片寂静，依稀可以听见笔尖在纸上摩挲的声音。大家都在埋头苦学，准备着最后的冲刺。
此刻正端坐在讲台桌前的，是来自镇海中学的化学高级教师华利平。课下，谈起对学生的印象，他总结为两句话：勤奋好学，但是基础薄弱。
“就化学这一门科目来说，普通班平均分15分，实验班平均分也只有30分。”接手班级后的第一次模考成绩让华利平感到意外。
“后来我在听课和上课的过程中逐渐明白，不是学生不肯学，而是需要从头学。”华利平做了一个比喻，“如果建房时地基都没有打牢，还能指望房子能建多高呢？”
（挂职任课教师陈君达在普安一中给老师讲课。）
而对于普安的老师们，华利平常常和他们说，应该遵循教学规律，不能一味地“填鸭式”教育，否则只会适得其反。
“罗丽老师刚生完孩子一个月就开始上课，由锐老师腿骨折了还坚持打着绷带上课，这都让我很感动。他们想提高学生成绩的心情我能体会，但是学生白天学，晚上也学，哪来时间去消化，去理解？”华利平有些疑惑。
发现问题后，华利平找到校长花兆丰。花兆丰告诉他，学生基础薄弱的原因可以基本归结为初中阶段对于科学科目的不重视和“割韭菜”式的中考选拔机制。
华利平认为，教学既要重点培养，也要兼顾全体。他告诉花兆丰，在任期内，自己将认真做好三件事，多开几节示范课供教师学习；指导年轻教师的教学实践；尽他所能提高本届高三的化学成绩。
（华利平在指导学生。）
听课评课15节，公开课12节，教研会4场……华利平用数据兑现着自己的承诺。“他不是在上课，就是在听课，或者在评课。”对于这位来自镇海的资深教师，花兆丰的评价只有四个字：敬业、专业。
来普安不到一个月，在最近的一次模考中，华利平惊喜地发现，普通班和实验班同学的化学单科成绩都有了5-10分的提高，这对于即将高考的他们，无疑增添了一份希望。
过几天就要返回镇海，华利平说：“还有最后一个月，希望高三的孩子们沉着冷静，抓住高考复习中的薄弱环节，更加有耐心地实现更大的突破。”
（挂职任课教师周弛月在南湖街道实验幼儿园授课。）
下午3点，30公里外的普安县龙吟镇民族中学，来自镇海区立人中学的科学高级教师陈献中正在给初二（2）班的孩子们做物理实验—— “影响水的沸点的因素”。
“课本上都说水到了100℃就会沸腾，真的是这样吗？”陈献中先抛出一个问题。他将盛着半杯水的烧杯用支架固定好，点燃酒精灯。在酒精灯的加温下，水开始沸腾，可温度计刻度稳稳地停留在98℃。
（挂职任课教师马凯琼（右二）在盘水街道第一小学评课。）
“这里海拔在1300米左右，沸点达不到100℃，说明水的沸点与海拔有关系，同学们，记住了吗？”台下的孩子认真点头。
在陈献中看来，传统的书本式教学单调枯燥，而实验既可以提高学生对问题的认知水平，也可以增加孩子们对这一科目的兴趣，这对于他们的成长很有帮助。
（普安一中外景。）
坚持扶贫与扶志扶智相结合是打赢脱贫攻坚战的重要环节。2000年起，镇海中学与普安一中建立对口帮扶关系。19年来，双方通过培养学生、教师交流等方式开展了卓有成效的工作。2014-2018年，普安一中高考本科录取率连续五年创造新高，从8.7%上升至22.1%。
普安一中每年输送10-15名本县优秀初中毕业生来镇学习，并由镇中对家庭条件困难的学生给予补助。据统计，2004-2018年，该校在镇海中学就读学生考取北京大学、清华大学等国内高等院校的人数达80余人。
（挂职任课老师钱辉在南湖街道民族希望小学四（一）班授课。）
今年镇海继续加大教育帮扶力度，在已结对5所学校的基础上，新增10所学校与普安进行对口结对帮扶，覆盖全县所有学段学校，确保12个乡镇（街道）都有一所结对帮扶学校。
（镇海-普安教育帮扶协议签约仪式签订现场。）
“扶志路上一个都不能少，我们计划在年底前，实现全县农村贫困地区中小学校、名师、骨干教师、乡村名师与镇海区学校、名校长、名师、特级教师形成‘一对一’或‘多对一’的帮扶对子并达成结对帮扶协议。镇海给予我县的‘溯源式’和‘立体式’帮扶将推动全县中小学办学品质提升，实现内涵式高质量有特色发展。”普安县教育局局长李佳封说。
镇海区发改局供稿
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