“杭职”学生出操完毕跑步回教室。（蒋亚军摄）
占地３００亩的学校，没有一名专职绿化工，但校园的角角落落绿意盎然；
整个教学区的２４个厕所，没有一名专职保洁员，洁净度却堪比星级宾馆；
校园公共场所，没有一个流动垃圾桶，但地上难见一片纸屑。
慈溪杭州湾中等职业学校是怎么做到的？
主持工作的副校长邵佳洪笑着说，“三无”的背后是学校三年“德育生活化”的实践和探索。
成才先成人，从细节提升素养
时光倒回三年前。
“又有学生上班没几天就开溜了！”来自企业的投诉电话让时任校长的谢柏南再一次陷入深思：“成才先成人。教会学生如何做人，比教给学生专业技能更重要。”
作为一所职业学校，杭职６４个班级的２５００名学生，３５％来自特殊家庭；学生普遍内心自卑、生活习惯差、不愿读书、不想吃苦、不会主动服务。
“职业学校的特性决定了其与社会密不可分。如果能让学生在校养成良好的生活习惯，在日常生活中提升道德素养，那么学校的面貌就会发生根本性的变化。”谢柏南决定全方位实施“德育生活化”。
谢柏南提出的“德育生活化”，简而言之就是让学生在生活中学做人，明事理。
杭州湾职校２５００名学生就此开启了全新的校园生活。
德育从具体的日常行为规范抓起：早上６点在铃声中起床，起床后五分钟内集合完毕，洗漱用品位置有明确规定，吃饭时间不超过半小时。
除了在作息上有严格的规定，穿着仪表、升旗、上课、自修等，有一系列训练方案。以上课为例，学生必须提前５分钟进入教室，静候老师；上课铃响后，全体起立，师生互相问好；下课铃响后，全体起立，师生互道再见。
准军事化和“７Ｓ”管理，使学生的精神面貌得以迅速转变：拖沓、懒散的作风不见了，学生们精神抖擞，自信阳光。
孩子们的变化，让谢柏南更加相信：德育不是喊口号喊出来的，是在生活的实践中培育出来的。
为了培养孩子们热爱劳动的品格，学校辞去教学区厕所保洁员，由学生投标承包打扫；同时，实行“德育实践活动周”，即每周安排一个班级，轮流负责整个校园的洒扫、礼迎、督查。
“我们送孩子到学校是来读书的，不是来打扫厕所的。”两项举措立即遭到了不少家长的反对。可一年多后的今天，这些家长举双手赞成。他们说，学校的“另类”举措，让他们的孩子好像变了个人，他们曾经因为孩子没能考上普高而抬不起头，如今却重新充满了希望。
王辉曾是个典型的“差不多”先生。那一周，轮到王辉班级清扫校园。王辉被安排打扫电气楼二楼，同平时一样，他有一搭没一搭用拖把一拖了事。可回到三楼，他怔住了：三楼的走廊一尘不染，连踢脚线都擦得亮亮的。见此，王辉转身跑下二楼，再次拿起了拖把。那天，他在周记里写道：“地上有一片纸屑，一个脚印，虽然不起眼，但这说明自己的工作没做好。”
这之后，王辉处处争当先进。后来，他进了上海大众宁波分公司，头三个月三班倒，经常晚上两点钟开始干活，但王辉坚持住了。他后来跟老师讲，劳动实践周使他明白任何事都不能有“差不多”、“毛估估”的想法，既然做了，就一定要做得完美。
同王辉一样，很多同学变得热爱劳动、尊重劳动。高三学生戴家祥以前从未在家里扫过地，洗过衣服。自从承包学校厕所保洁以来，他不仅主动帮助妈妈做家务，还帮爸爸打理生意。去年暑假，小戴冒着４０℃的高温，坚持天天参加社会实践。戴爸爸逢人便夸：“这样的学校一定能将我儿子培养成才！”
“德育是一个很虚的词，我们所做的事情，就是把它具体化、可执行化，把德育工作渗透到学生生活的各个方面，使其成为一种‘有血有肉’的德育。”谢柏南说，德育，就是要让学生看得见摸得着。
就在几天前，学校面向全校学生征集金点子，制订出台了“孝德教育的１０１个细节”。１０１个细节分为爱国、爱集体、爱家三部分，每部分都有对应的几十个细节，如爱国要做到“周一升旗仪式，大声唱国歌，行注目礼”，爱家要做到“和父母打电话时，不能先挂电话，等父母摁断了我们再挂断”，“周末在家少出门，多与家长吃吃饭。学做饭菜，等父母工作回家一起吃饭”等。
不喊假大空的口号，用文化滋润心灵
“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……”晚上６点整，杭州湾中职学校的校园里按时响起了学生们的琅琅诵读声。每天晚上６：００－６：１５是“经典一刻”，全校学生齐声朗诵传统文化读本，这已成为“杭职”一道风景。
社会上一些不良风气不断冲击着中职校园。针对这一现象，三年前，杭州湾职校重点推出传统文化教育，希冀学生在学习传统文化的过程中明事理、懂礼仪、肯吃苦、善进取。
学校老师自己编写教材《生活教育读本———传统文化篇》，从《论语》、《孟子》、《三字经》等中华文化名著中提炼出经典篇章，归纳成“慈孝”、“宽厚”、“敬业”、“向善”、“诚信”、“礼仪”六大部分，加以通俗易懂的翻译、现代化的解读，配上插图或漫画，编写成册后发到每一名学生手中。
为使传统文化真正在学生心中生根发芽，学校还经常举行各种传统文化趣味比赛。讲故事、演小品，赛场上，各班级大显神通，１１图文１班用经典老歌《上海滩》翻唱《弟子规》，笑翻了全场。笑声中，学生们对古人慈孝、宽厚等传统美德有了更深的感悟。
“我对以前不屑一顾的古典文化产生了浓厚兴趣，特意到图书馆一口气借了三本古籍，读起来比青春小说还痴迷。”１０电气２班周泽青同学在日记中这样写道。学习经典，亲近古典，一开始学生并没有太多兴趣，但渐渐地，他们开始喜欢上了里面的故事，感悟到了里面的哲理。
邵佳洪说，“德育生活化”，就要用文化的力量滋润学生的心灵。
为让学生时时感应到美德的召唤，“杭职”校园内的每一寸空间都被打造成了传统文化教育课堂。以传统文化命名的校园道路，孝德墙上绘满了各种孝故事，ＬＥＤ大屏幕播放着传统文化讲座、诗词哲学等视频，校园广播播放着古典名曲《梅花三弄》、《高山流水》。学生们说：“在我们学校，抬头就能读到经典。”
有如春风化雨，学生们耳濡目染，变化在不经意中发生。下课后打打闹闹的少了，温文尔雅的多了；食堂里抢队、插队的少了，相互迁让的多了；在家当小皇帝、小公主的少了，帮父母做家务的多了。家长们意外接到老师表扬自己孩子的电话，惊讶于一向桀骜不驯的孩子在星期天居然惦记着早点回到学校……
在杭州湾职校，品行优良的学生可以同国家技能大赛获奖学生一样，由学校授予最高荣誉———入主学校“星光大道”。
“星光大道”正对着行政大楼，大道两旁分别树立着长长一排五角玻璃星，“展示在这里的都是我们的明星学生！”记者数了一下，一共有３１位明星学生，其中８人是德育明星。
德育副校长黄百央介绍，在“杭职”，品德好最光荣，为鼓励学生传承传统美德，学校每年举办孝德之星评比活动，每年评出１００名“孝德之星”，再从中评中“十佳慈孝之星”。到今年，全校共评出３００名“孝德之星”、３０名“十佳慈孝之星”。
采访中，学生岑泽说，学校从来不对学生讲那些高大上的大道理，但学生每天接触的，不是孝德之星，就是自强不息者，这样的环境中，想要不变好也困难。
放飞青春梦想，用品德赢得未来
在很多家长看来，孩子一旦落榜普高就读技工学校、职业学校，他的人生也便在没有希望的无奈中定格了。但杭州湾职校却让家长们对孩子敢于有“奢望”。
罗文聪中考前痴迷于小说，中考失利，进了杭州湾职校，妈妈因此很长一段时间抬不起头。令妈妈想不到的是，进校没多久，灰头灰脑的小罗居然成了学校厕所保洁员，还因为吃苦耐劳被选为厕所所长。去年，小罗当上校学生会主席，今年又被评为“宁波市优秀学生干部”。“我儿子就像完全变了个人！”看着自信阳光的儿子，妈妈的心结终于打开了。
罗文聪说，是打扫厕所让他体会到了劳动的光荣，学会了很多做人的道理，也让他找到了自信。
“这里的孩子普遍自卑，没有几个敢主动跟老师打招呼，也不敢在课堂上发言；这里的孩子也很善良勤奋，我们要挖掘他们的正能量，让家长敢于抱有期待。”这是当初学校实践“德育生活化”的目标。如今，这个目标正在一步步实现。越来越多的学生找回了自我，学校开始涌现出一批校园“感动人物”、“孝德之星”、“十大中职魅力人物”、“优秀青年志愿者”，好人好事层出不穷。
曾患重疾的阮鑫款是学校著名的励志哥，人缘好，爱学习又有爱心。暑假去台湾交流后，充满爱心的他还在学校倡议办一个爱心超市，并担任了首任店长。在他的资料里，一张张爱心捐助单让人肃然起敬：西南旱灾捐款１００元，温暖助学资助１０５元，贫困生爱心结对捐款２０００元……１２印刷班陈同学家境贫寒，全家生活来源只有外婆的每月５００元养老金。阮鑫款得知这一情况后，主动向爸爸提出，要求结对帮助陈同学。
阮鑫款的一举一动温暖着该校的每一个人。２０１１年他被选为学校十大感动人物，２０１２年被评为学校十大慈孝之星，去年还被推选为慈溪市优秀团员。不久前，他收获了一份惊喜：以他的故事拍摄的微电影《款哥的一天》获得了第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛二等奖。
实施“德育生活化”的三年是杭州湾职校变化最快的三年。
劳动实践周、军事化管理，严格的训练练就了“杭职”学生的吃苦耐劳、严以律己、敢于担当的良好品行，该校毕业生成为周边企业争抢的对象。连续两年，上海大众向“杭职”招收了２００名学生，没有一人被中途辞退，今年，上海大众再次向“杭职”招收了１２５名学生。企业相关负责人说，用“杭职”的学生让人放心。
“把孩子交给这样的学校，放心！”家长们更是争着将孩子送进“杭职”。２０１４年学校计划招生６８０人，结果前往报名的学生有２０００余人，最后不得不临时扩班。
如今，“德育生活化”不仅在慈溪当地８所中职学校推广，还吸引了国内外各地的教育考察团前来考察学习。据统计，三年来，学校共接待国内外考察团１６０余批次。学校被列为浙江省“德育实验基地”，并先后被评为省级、国家重点技工学校。
记者 陈敏 唐慧卿 慈溪记者站 赵科
