“心不能有残缺”
认识龚金川的人都说，他独臂救人虽是偶然，却是必然的。69岁的邬作义，退休前是奉化市教委副主任，看着龚金川一路成长。“初中时，龚金川读书很刻苦，别人出去玩了，唯独他独自坐在教室里，用左手练习写字，抿着嘴，背挺得直直的，一笔一划，异常用力，纸都划破了。所以，村里的大人们也经常拿他独臂刻苦学习的例子来教育子女。”因为成绩优秀，1973年，19岁的龚金川初中毕业，就成了一名民办教师。
那时候提倡勤工俭学，学校里养了200来只长毛兔，晚上得喂食。龚金川住在学校里，主动揽下了这个活：每天临睡前，他都要给兔子喂草，查看兔舍，从未发生差错。邬作义笑着说，小龚游泳、打乒乓球、骑自行车样样会，“他用一只手拿锄头锄草，速度比我快！”
刘睿是龚金川的学生、工作后的同事。他回忆说，龚老师教我们数学，上几何课时，他用右臂残肢抵着三角尺，用左手画出堪称完美的数学图形，板书也写得特别漂亮。他上课时还经常教导我们：“身有残疾没什么，心不能有残缺。任何事只要用心去做，没有做不好的。”
受龚金川影响，毕业后也当了小学教师的葛丽辉，是龚金川在城东小学的第一届学生，同时也是该校第一届娃娃舞龙队的队员。她说，看龚校长亲自拿着锄头，一米一米地铺就一百米跑道；看他挥舞着乒乓板，常打得双手健全的老师同学招架不住；看他用断臂夹住雨伞，踏着自行车骑行在乡间小路上……他没有右手却无所不能，在我们这群孩子的眼里，他就是一个超人。
“那时，学校开始搞特色教育，龚老师还请来舞龙世家传人，成立‘娃娃舞龙队’。为了省教练费，独臂的他自己先学动作，晚上再教我们。一年不到，我们18个‘娃娃舞龙队’队员就满师了，经常到奉化、宁波表演，最远还去过杭州。”葛丽辉说，“每次演出回来，都快到晚上12点了。我家住圣墩村，离学校最远，又没有结伴同学。龚校长就骑着他那辆大大的黑色自行车送我回家。坐在后座上，看着他宽厚的背，感觉温暖而踏实，就像父亲一样。这是我童年最珍贵的记忆。”
除了教书育人，龚金川还热心社会工作，连续两届担任奉化市肢残协会主席。残疾朋友都喜欢叫他“大哥”。他最喜欢对残疾朋友讲的一句话是：“我们肢体残疾了，但心不能残，一定要自强自立。”
不舍农村娃拒绝“升迁”
从1973年走上三尺讲台起，龚金川将一生扑在了乡村基层教育上，从西坞小学到舒家小学、城东小学。40年间，他用自己的单臂，给学生撑起了一片爱的蓝天。
1979年，龚金川被调到了西坞石桥小学出任校长。之前石桥小学的校长经常更换，教学质量很差。一开始，村民和村干部对这个独臂的年轻人有些怀疑：“双手健全的校长都管不好，这个一只手的，能行吗？”
为了让家长们放心，龚金川立下了军令状：“试用我一年，不行，我主动下课。”第二天，龚金川就卷着铺盖，住进了学校。当时学校只有7名教师，却要管5个班级的学生。龚金川一心扑在改善教学质量上，短短一年，学校的初中录取率从72%提高到了97%。从此，村民们对这位“独臂校长”刮目相看，他的名声也一炮打响。
40多年的乡村小学教书生涯，他一次也没有向上级提过调入城里的申请。一次，组织上想安排他去当乡镇干部，他婉拒了。还有一次，他有机会出任原教育局印刷厂的厂长，可他还是没有去。在同事眼里，这样的好差事，打着灯笼也找不到。龚金川则笑着说：“我喜欢教书，喜欢教农村娃，在基层教书让我很有成就感。”
采访过龚金川的《东南商报》记者卢科霞说：“是他首先感动了我，我才可以感动别人！”卢科霞表示，她曾经采访过很多先进典型，但是像龚金川校长这样“身教胜于言传”的典型并不多见。
外国友人慕名来“追星”
爱卡德来自德国，是中国国际商会宁波外籍专家委员会主席。他在报纸上听说龚金川校长的事迹后，大为感动，放下手头工作就赶到城东小学来拜访龚老师。
他一到学校，就笑着对同学们说：“今天我不是明星，我是来追星的，你们的校长才是大明星呢，我要向他好好学习。”爱卡德一边说着，一边向龚校长献上一束鲜花。他还特地送上了两瓶法国葡萄酒，让校长品尝。
听说龚校长练太极已有六七年了，爱卡德立即表现出浓厚的兴趣，原来他也是一个“太极迷”。他还跟着龚金川一起打太极拳。
爱卡德在宁波工作生活已有10年。他说：“这次校长救人的事，是我的助手从报纸上看到后告诉我的。一个健全的人，在这样的情况下，下水救人都不容易，何况他是一位独臂校长呢。”
爱卡德说：“这样的壮举，如果发生在德国，他也会是人们心目中的英雄！”
随同爱卡德一起来的，还有他的几个朋友，其中一个是来自英国的大卫，另一位是来自美国的马特。他们目前正在制作一档专门供在甬外籍人士和英语爱好者收看的电视节目《宁波聚集》。
“在美国，像这样见义勇为的事，社会公众也是会大力推崇的。我们希望通过自己的节目，让更多的人知道这位中国老师的救人义举，传颂他的美德。”
龚金川老师的精神，集中体现了中华民族的优良传统，生动诠释了社会主义核心价值观的丰富内涵，充分展示了人民教师忠诚教育的大爱情怀，完美塑造了党员教师勇于担当的光辉形象，是师生、群众心目中的真正英雄，是我们身边的“最美教师”。