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东北师范大学附属中学校长李桢
东北师范大学附属小学校长熊梅
吉林省实验中学校长潘永兴
访谈记者：马扬
记者：欢迎三位代表来新华社做客，就当前教育热点问题进行探讨。我想提的第一个问题是，当前择校是个什么状况？
熊梅：从全国来说，小学的择校需求和比例不如中学，反映家长不同年龄段的重视和需求程度不同。比如说小学择校比例全国来看占到15%，中学30%左右，和发达国家比，小学差不多18%，中学高一点。从地区来看，小学14%的择校比例。择校比例最近增加，从家长层面看到他们对优质教育的需求，择校就是优质教育资源的供需矛盾。
记者：潘校长，作为中学校长，您怎么看？
潘永兴：择校在一定区域比例还比较大，在合理范围之内的择校是应该存在的。
记者：作为吉林省最好中学的校长，李校长您怎么看？
李桢：全国高中的择校比例25%左右，我们学校28%，从高中来说，重点高中指标分配到所有初中，这两年做的不错。长春市的指标分配在全国来说算是比较合理的，这就是为了让更多学生获得公平的教育机会，现在初中择校矛盾比较突出。初中间学校差距大，而且民办学校比例过大，这就会导致择校热。
熊梅：家长对孩子发展个性化的要求也多元了。不仅是优质资源的选择，也是办学特色的选择。这和以往有所变化。这是现在社会发展特征的投影，也是反映了人的发展的需求。这和以往也发生了一些改变。另外这里我们要区分一下公办和民办，到2009年，国家已经清理整顿了一些择校问题。到2009年，我们长春市也完成了要择校到民办的任务。
潘永兴：择校本质还是高质量教育资源的稀缺，教育配置不合理。基础教育投入吉林增加了21%，但还是不能满足人们需求。我们国家在相当长的时间内存在重点与非重点校的划分，几十年的投入积淀，在百姓和学生家长中形成了学校的差异。家长子女为了追求更好的大学，增加升学率，可能觉得在好学校这些问题都能解决了。再一个特色化的学校，艺术体育啊有一些学校有优势，就又形成了新的择校热点。
记者：入学季节诸位的苦辣酸甜都在哪？
李桢：学校有名额的限制，提供给社会的名额是有限的。供需矛盾比较尖锐，化解矛盾的根本还是政府统筹优质教育资源。从政府协调角度来说不可能面面俱到，我认为初中到高中的择校还是最重要的。政府应该加大投入，让优质学校带动薄弱学校，实现良性互动，而不是削峰填谷，把优质学校也拉下来。
熊梅：治理和消除择校是两个概念，我认为消除不可能，只能治理。治理从我们来讲，我们要择校，我们很强调按照义务教育法就近入学，九年义务教育已经达到99%以上，已经实现了有学上的问题，我们的择校导向应该是到民办学校。现在有一些个别现象，个别地区的学校存在以权、情、分数择校的局面，我们有句话，校长都是春天里最可爱的人。百姓对优质教育资源的信任我们可以理解，但政策有家长不了解，我们希望他们多理解。在公办学校这边，这个问题不突出了，义务教育基本实现了就近入学。在民办学校，尽管我们借助名校的资源创造了民办学校，但依然不能满足家长择校的强烈愿望，这还是有矛盾，希望通过公办学校多种办学形式扩大覆盖面，但还是满足不了。我们也很无奈，因为我们不可能无限集团化，扩大发展，教学培训和管理都要跟进的，择校的问题应该逐步得到缓解，要消除的艰巨性复杂性还是有，会是一个长期的过程。
记者：为什么早些年择校没有像现在这么激烈。
李桢：原来大家只是满足在温饱阶段，现在人们的温饱不成问题了，当然关注其它的要求，家里就一个孩子和有四个孩子的期待不一样的。现在就业的压力，孩子以后工作的选择，家长站在成人的角度，转化为对孩子的期待，要求择校。家长都说，即使我自己收入受教育水平不高，但不愿让孩子失去太多机会，有更好的发展，家长都想帮现在学校之间的差异办学质量和管理水平，对学生全面发展的统筹差异比原来大了。就近入学，很多学生就是觉得和小学价值观相近的就认可，这对初中办学质量提出了更高的要求。这也是家长学生就学价值的延续。
潘永兴：重点中学的概念是文革之后提出来的，当时是十年浩劫之后，希望快出人才早出人才，集中优势教育资源。当时吉林省有22所重点中学，到90年代末88所。现在还在不断扩大。为什么扩大还依然存在矛盾。为什么中小学择校这么受关注？第一是收费，就引发了公平问题，如果把握不好，就是校际差距拉大。现在小学的择校现象在长春降低，在吉林省、长春市择校开始趋于理性化。这得益于政府的硬件投入。但从学校自身来看，还是需要加强教师队伍建设，这是根本。
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