新华网北京11月13日电 十八大新闻中心13日举办主题为“中国的教育公平”的网络访谈，教育部部长、党组书记袁贵仁在回答有关农村优秀教师缺乏的问题时说，今后应在改善农村教师待遇、加强培养培训、推动城乡教师流动等方面下大力气，努力把农村教师素质和农村教育提高到一个新水平。

　　广西壮族自治区平果县希望小学校长周标亮首先回答说，这一问题是多方面因素造成的。我想应从以下方面做起：一、政府加大投入，提高农村教师的待遇，改善住房、教学环境。待遇除比城镇老师高外，在职称的聘任上也可倾斜一些，让农村教师感到有自豪感和作为农村教师的价值。二、加强对农村教师的培训。我们县这方面做得有实效。通过“城乡”学校结对子，互帮互助，共同提高。每一学期都在县城展示结对子学校骨干教师教学活动。天长日久，潜移默化的作用，无形中农村教师的整体素质都会有所提高。三、制定相关的激励制度，让优秀的农村教师得到一定的精神和物质上的奖励。

　　袁贵仁说，我国有1205万中小学和幼儿园教师，其中农村教师占80%。针对农村教师队伍建设的重点、难点、薄弱点，我们采取了一系列举措，进展顺利、成效显著。

　　一是完善补充机制，让农村教师下得去。在部属师范大学实施师范生免费教育，共招收6.3万名学生，毕业生中的92%到中西部中小学任教。实施了特岗计划，招聘30万名毕业生，其中80%留在当地从教，给农村教育带来了新的活力。

　　二是改善地位待遇，让农村教师留得住。实施义务教育学校教师绩效工资制度，向农村地区倾斜。实施农村教师周转宿舍建设，改善农村教师居住条件。最近，国务院印发了《关于加强教师队伍建设的意见》，进一步明确提出，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，实施工资倾斜政策；对在农村地区长期从教、贡献突出的教师加大表彰奖励力度。

　　三是提高业务水平，让农村教师教得好。实施中小学教师国家级培训计划，帮助350万名农村教师提升素质。各省也都面向农村教师开展大规模培训。把好“入口关”，积极推进教师资格考试和定期注册制度。改革中小学教师职称制度，落实向农村学校倾斜的政策，建立健全农村教师职业发展通道。

　　“今后，我们将在改善农村教师待遇、加强培养培训、推动城乡教师流动等方面下大力气，努力把农村教师素质和农村教育提高到一个新水平，”袁贵仁说。