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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第三战略课题组组长董奇今天上午表示，对于那些经济确实比较困难，在短期内经济很难发展起来的(区县)应该变为以省为主，来推动义务教育的均衡发展。
教育部今天上午举行新闻发布会，请参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研制工作的有关专家和司局负责同志解读有关基础教育的内容。
北京师范大学副校长、规划纲要第三战略课题组组长董奇说，在纲要中明确提到2020年全面提高普及水平、全面提高教学质量，基本实现区域内均衡发展，这个定语非常重要。区域内，为什么要提区域内呢？最好是全国都均衡发展，但是难度比较大。比如2007年的统计，我们国家比较发达的某个地区省会城市，小学的仅平均经费是4314元，最少的某些省，有的是264块，有的是378块，有的是382块，相差了十几倍，那就是说我们国家地区之间、区域之间社会经济发展水平差距非常大，这是国家的一个基本国情。这个问题的解决有一个过程，在我们国家目前实行的是省级统筹，区县为主，这样的话各个省之间财力，以经济为主的巨大差异就必然带来对教育，包括义务教育，包括学前教育、高中教育、基础教育投入的巨大差距，这个差距会随着社会经济的发展，这是国家对中西部的重视会逐步的缩小，但是可能会有一个比较长的过程。
董奇表示，当我们实现省级统筹，区县为主的时候，在同一个省，包括在东部的发达省市，区县之间的差异也是相当巨大的。对一些东部的发达省，我认为对于那些经济确实比较困难，在短期内经济很难发展起来的(区县)甚至应该变为以省为主，来推动义务教育的均衡发展，光靠一个县的财力，光靠目前某些只能解决部分资金的专项支付力度是不够的。 |
