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近日，有媒体报道，国家教育主管部门目前正在起草《中长期国家教育改革和发展规划纲要》，对于高考改革初步提出了3个方案，主要是要解决考核学生的综合素质和一次考试定终身的问题，新草案的目标是“允许学生多次参加考试，多给学生一些机会”。教育部发言人随即表示，目前《纲要》草案还没有完全定型，该报道提出的方案可能只是建议版本。(8月10日《京华时报》)
高考向来是全社会关注的焦点，关于它的任何一点新闻都会吸引无数人的眼球。此次公布的高考改革方案，涉及到对高考制度的重大改革，虽然只是一个民间版本，并且教育部立即给予澄清，但仍然引起了亿万家庭的高度关注。种种迹象表明，今后高考改革的一个主要政策取向是改变当前“一考定终身”的模式，而在笔者看来，高考制度的核心价值是公平，“一考定终身”固然有其弊端，但毕竟为人才的选拔提供了一个相对公平的渠道，任何对高考的改革尝试都必须以捍卫公平性为基本前提。
毫无疑问，当前的高考制度存在缺陷。高考指挥棒“绑架”中小学教育，大量死记硬背的内容扼杀学生创造力，分数决定论导致出现高分低能等等，这些负面影响有目共睹。甚至连它的公平性也因近年来屡屡爆出的考试舞弊、违规加分、高考移民等丑闻而受到了伤害。高考要不要改革已经无需讨论，但如何改，怎么改，全社会目前并没有达成广泛共识。一个不容否认的现实是，尽管存在着种种弊端，但它基本上做到了分数面前人人平等，为人才选拔提供了一个公平竞争的机会。对于我们这个社会来说，高考之所以重要，其意义在于它远不止是一次考试，在于它为广大的底层民众提供了改变命运的机会，在于它为全社会的阶层流动提供了一个制度化的相对公平的渠道，而这种不同阶层之间的弹性流动是任何一个社会和谐繁荣、长治久安的根基所在。因此，高考改革的设计初衷应该让这一渠道更为通畅，更有效率、更富弹性。
还应指出的是，高考要捍卫的公平是具体的，有实在内容的公平，而不是抽象的，大而化之的公平。更不是以公平为名行不公平之实。像前些年有些地方以倡导素质教育为名出台了针对各种艺术特长各种删繁就简的加分政策，这一方面在相当程度上损害了没有条件接受艺术教育的学子的权利，另一方面也为权势家庭暗箱操作留下了空间。此次高考改革外界传言以“统一考试，分层多轨，自主招生，多次录取，公平公正”为基本思路，并要注重平时成绩的“综合评价”，这些想法初衷不可谓不好，目的不可谓不崇高，但在执行过程中如何保证真正选拔出优秀人才，如何屏蔽各种关系和后门构成的人情网络，无疑是对决策者智慧的极大考验。毕竟机会的公平性是高考最核心的价值，背离了这一点，任何改革都会失去意义。
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