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［编者按］一年一度的高考于昨日结束。今年的高考是我省首次新课改高考，试卷难度究竟如何？新高考与老高考相比究竟有何不同？新高考有没有贯彻新课程理念？我们且看专家们怎么点评首次亮相的新课改高考试卷。
００９年新课改高考总的命题思路：顺应课改、渐变过渡。表现为：对接新课改，努力体现新课改倡导的三维教学目标；注重基础，着重考核学科能力和素养；难度要求与往年一致，保持命题的连续性与稳定性；考虑考生的广泛性，试题呈现“起点低、入口宽、有梯度”的特点。
语文
杭州高级中学特级教师 缪水娟
浙江省教育厅教研室特级教师 胡 勤
语文命题严格依据教育部颁发的《普通高中语文课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》和《２００９年浙江省普通高考考试说明》，试卷结构和形式与参考卷完全一样，尽管与去年试卷相比内容和形式变化很大，然而对考生来说并不陌生。试卷难度与去年相比略有降低。
今年新课程高考语文卷继承了自主命题以来的一贯风格，这也是“绿叶对根的情意”，同时也给新课程语文教育以正确导向，主要体现在以下方面——
坚持考查基础，注重以能力立意
自主命题多年来，浙江省一直坚持“注重基础考查而以能力立意为主”的原则。今年，浙江省依然保留了对语言文字运用的考查，把原第一大题选择题减掉两道，保留了对基础知识的考查，原第六大题分值不变，与第一大题合并，更突出了对考生语言运用能力的考查。把字形、用词、病句以及语言表达连贯、鲜明、得体等，放在特定的真实语境中考查。选词用语符合浙江当地的语言习惯，没有偏怪的语词。要求默写的句子都是应该掌握的经典名句。
阅读题同样重视对基本能力的考查。
减少客观题，增加主观题
选择题在总量上减少了３道，原论述类阅读４道选择题改为３道选择题，１道简答题。主观题有所增加，命题由限制趋向开放，比如第１５题，“有人建议把小说标题‘魔盒’改为‘贝格斯太太’，你认为哪一个合适，谈谈你的看法”，这类题目的答案不是惟一的，学生作答时可以根据对文本的理解和自己的个性体验作出有创意的回答。但过于开放的试题容易让学生在作答时不着边际，因而本次命题在开放和限制两个方面做了认真权衡，有的主观题答案是明确的。此外，对于开放性阅读题的命题，题干尽量做到了简洁。
拓宽文化视野，深厚人文内涵
浙江省语文卷一向追求人文性、文化味，这种追求也得到了国家考试中心专家组的肯定。今年的试卷中论述类材料论述的是“一个卓然自立、具有文化创造力的知识分子群体”对于民族发展的重要性；文学类阅读材料选了外国小说，其内涵主旨和作文的材料相似，都包含了很深的故土情结。试卷还考查了考生对中国传统文化的经典著作《论语》片段的理解。
试卷向《论语》和“外国小说”延伸，与语文新课程的模块教学内容有关。今年浙江卷尝试试题的内容和形式与选修模块的教学目标一致，根据模块的内容确定考试内容，考查《＜论语＞选读》，要体现文化论著的特点，考查《外国小说欣赏》，要符合小说欣赏的方法，使评价更富实效，这是全新的尝试，是非常有意义的。
引导考生关注生活，表达真情实感
本次作文以一段歌词为材料，角度自选，立意自定，题目自拟，改变了以往常见的话题或命题作文方式，采用了命意的方式，要求根据歌词的主旨，结合学生自己的生活体验和阅读积累，引导考生表达真情实感。歌词的题目是“绿叶对根的情意”，其内涵也就是主旨。
所以，今年的高考作文能给学生更大的发挥空间，凸显了人文内涵和文化意味，尤其关注学生自己熟悉的真实的成长生活，更贴近学生的内心情感世界，引导学生抒发自己的真情实感。
数学
杭州学军中学特级教师 冯定应
温州教育教学研究院教研员 叶事一
２００９年浙江省高考数学试题作为我省实施新课程以来的开局之作，立意新、重心低，选材源于教材而又高于教材，宽角度、高视点、多层次地考查了数学理性思维。试题既重视考查数学基础知识和基本技能，又能够考查考生继续学习所必须的数学素养和潜能。
试卷结构稳定，知识覆盖面广，重点突出，难易比例恰当，新课程理念体现充分，使考查更加科学和深化。试题对新课程改革有很好的导向作用，有助于素质教育的深入实施，达到了考基础、考能力、考综合素质的目的。
体现新课程核心理念，发挥试题导向作用
试卷仍然采用前几年的“１０＋７＋５”的三种题型结构。全卷沉稳中彰显新课程的理念，主要体现在如下几个方面：
体现数学应用的时代性。今年理科第１４题、文科第１５题是多年未见的应用题，它以与现实生活密切相关的背景，考查考生数学知识的应用能力，涉及了节能问题，体现数学应用的时代性。
对新课程新增内容的考查得当。
降低难度，有利于减负。选择题、填空题小、巧、活，难度明显低于去年，大多属于“一捅就破”的题型。从长远来看，这有利于摆脱题海作战，减轻学生的负担。
文、理科试题的差异符合新课程要求。文、理科试卷考查要求的差异，在去年的基础上，进一步拉大，全卷２２题中完全一样的只有９题，解答题几乎没有相同的题目。体现对文、理科考生的不同数学要求，文科重视数学知识的工具性和形象性，理科突出数学概念的抽象性和灵活性。
突出通性通法，全面考查双基
在基本覆盖所有章节内容的前提下，注重对主干知识的考查，在解答题中考查了三角恒等变换和解三角形、概率统计、空间线面关系、解析几何、函数与导数等内容，均是高中数学的重点知识，做到了“重点内容重点考”，层次要求恰当，试题均可用常规常法和通性通法来解决，淡化特殊技巧，但是考生要完整准确地解答，则需要有扎实的双基和良好的数学素养。另外，试题中对数学思想方法的考查如绵绵细雨，贯穿始终，又不露声色，特别强化了函数与方程的数学思想和转化化归思想的考查。 |
