宁波打造高教改革试验区

　　中国宁波网讯(记者陈敏)15所在甬高校探索五大人才培养模式，其中三种培养模式均是由校企共同参与。在昨日举行的“大学校长与企业家论坛”高峰会上，我市高校的这一校企紧密合作的人才培养模式受到了与会专家们的高度肯定，也为我市着力打造“高等教育教学改革试验区”奠定了良好基础。据悉，在昨日下午举行的教学改革试验区论证会上，我市的试验区建设方案已初步通过专家认可。

　　为适应多样化的社会人才需求和人才成长需求，多年来，在甬高校积极探索人才培养方式，目前五大人才培养模式有：合作性学习模式、项目化课程模式、 “订单式”培养模式、项目化教学模式和个性化教育模式，其中已经有三大模式成为校企紧密合作的成功尝试。

　　项目化课程模式。2006年，浙江纺织服装职业技术学院成立由企业专家和学校教师共同组成的课程开发委员会，进行项目化课程改革。教学评价采用教师、企业专家评价和学生自评相结合，既增强了学生的学习兴趣和教师改革意识，又提高了学院的教学水平。

　　“订单式”培养模式。按照企业意图、共同培养适合用人单位个性化人才需求的“订单式”培养模式，是对市场个性化人才需求的回应。该模式由校企双方根据企业工作岗位要求制定培养计划，学生毕业后定向到企业就业。目前，宁波高校不仅在高职院校开展“订单式”教学，而且延伸到了本科层次，丰富了“订单式”人才培养的层次结构，如浙江大学宁波理工学院与南苑集团合作的“南苑”班、宁波职业技术学院与宁波海天机械有限公司合作的“海天”班、浙江医药高等专科学校与浙江海正药业股份有限公司合作的“海正”班等都是开展“订单式”教学的成功案例。

　　项目化教学模式。宁波职业技术学院与宁波精意工业设计有限公司在模具设计与应用专业共同实施的“模具CAD/CAM”项目化教学模式，把企业资源引入学校。企业把“模具CAD/CAM”的培训场所设在学校，并提供培训所需的计算机、数控机床、专业师资等软硬件设备；学校提供培训所需场地，组织培训学生。这种培养模式有利于降低高校人才培养成本，提高人才培养的专业化程度。该校首批参与“项目化教学”的59名学生已全部就业，有的月工资已达到3500元以上。

　　据介绍，我市教育部门将紧密围绕人才、科技与教育的三方合作及联动，积极引导在甬高校通过校企产学研合作，针对宁波产业升级需要，培养各类经济社会需要的高素质、创新性、应用型人才。