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昨日下午，参加会议的社区代表冒雨在华兴社区参观 |
杭州
关键词：社区实践基地
针对中小学生一年四个假期的实际，杭州市利用学生假期到社区报到等形式，组织学生开展丰富多彩的道德实践活动，并做好学生社会实践活动的考核记载。各社区按照知识性、趣味性相统一的原则，组织开展了一系列吸引力强、参与面广的思想道德实践活动。开展社区三好学生评比活动，激励更多的未成年人争做在校是个好学生，在家是个好孩子、在社会是个好少年；市直各部门在社区为青少年设计了多种寓教于乐的道德实践活动，如法院在社区开办少年模拟法庭、执法局在社区开展城管小卫士活动，公安局在社区设立青少年维权岗，交警大队在社区开办少年警校等。
北京
关键词：“蓝天工程”
针对学生学业负担过重、校外活动管理体制和管理方式不适应学生拓展校外活动需要、校外活动管理缺乏完善有效的评价体系等问题，2005年暑假，北京东城区面向全区中小学生启动了“蓝天工程”，受到了广大学生和家长的普遍欢迎。“蓝天工程”最大的特点是把参加活动的选择权交给学生，让学生在轻松、愉快、自由之中，完成课外活动的参与、实践、评价的全过程。
青岛
关键词：社区心灵驿站
针对问题青少年群体，青岛在全市启动问题青少年帮扶工程，由社区确定重点帮扶对象，青少年维权岗单位、帮教对象所在学校、所在社区的有关志愿者组成帮教小组。对于未成年犯罪嫌疑人和在押少年犯等失足青少年，通过建立阳光学校、社区矫治义工站，组织他们参与社区劳动和社区服务，在“大墙”外接受矫治，使其重新开始新的人生。最近，该市又出台《关于落实被判处缓刑、管制、免刑、单处罚金等非监禁刑的未成年人复学、升学问题的意见》，以维护失足未成年人的合法权益。
扬州
关键词：科学规划未成年人活动场所
扬州市依托老城，规划、建设了一批富有当地特色的未成年人活动基地。该市还投资1000多万元重新修建烈士陵园，投资140多万元重修朱自清纪念馆。以博大精深的历史文化底蕴成为对未成年人开展爱国主义教育和革命传统教育的主要阵地。在该市的城西新区建设中，超前配套、规划未成年人活动的前沿阵地。目前已建设了会展中心、扬州博物馆、中国雕版印刷博物馆、扬州规划展示馆、体育公园、青少年活动中心等。在新区的居住区建设中，要求配套的邻里中心必须与住宅小区同步建设，规划部门严格核定邻里中心内为未成年人服务的配套内容和规模，保证建设到位。
重庆
关键词：社区网络教育阵地
2004年，重庆市新山村街道新一社区建立了全市第一个社区未成年人电子阅览室，并把辖区居民的家庭电脑也纳入社区未成年人网络教育阵地建设之中。他们还开辟了网络道德法庭的未成年人教育模式，由孩子来担任法庭上的法官、陪审员和书记员，参与评判的主要是青少年、居民、社区工作人员、学校的德育老师、教育专家、心理咨询专家等。
天津
关键词：“一卡制”
长期以来，学校、家庭、社区教育之间缺少通畅的联系通道，妨碍了三者之间的有机结合。为解决这一问题，从2005年6月开始，天津市河北区实行中小学生参加社区青少年学校活动联系卡制度，在各中小学校和社区青少年学校之间，建立起衔接通畅的联系通道。全区统一制作了《河北区中小学生假期参加社区青少年学校活动联系卡》，促进了学校与家庭、社区各个教育环节的有机结合，对中小学生参加社区活动起到了约束督促作用，有效地促进了社区青少年学校教育教学计划的落实。
上海
关键词：“五个一批”
上海依托不断完善的“两级政府、三级管理、四级网络”城市管理体制，在社区阵地建设中，着眼于未成年人的补充教育、兴趣教育，积极开发组织各具特色的活动，丰富未成年人的课余生活。如从今年年初开始启动“关爱成长、挑战梦想”传统游戏大赛，一些二十世纪五六十年代流行的传统弄堂游戏(打弹子、抽陀螺、踢毽子、跳房子、滚圈子等)经过改编和创新，又在上海的社区掀起高潮。通过这些游戏，拉近了家长和孩子的距离，也丰富了未成年人家庭的假日文化生活。
沈阳
关键词：“三有三为”
沈阳市和平区以“人民小代表”活动为重点，引导未成年人“心中有祖国，为祖国做一件事”。他们以社区为单位选出一大批“人民小代表”，组织他们在课余时间深入基层调查，为和平区的社会经济发展提出自己的“议案”。以社区“十小分队”活动为重点，引导未成年人“心中有集体，为集体做一件事”、“心中有他人，为他人做一件事”。
厦门
关键词：“爱心超市”厦门市通过建设、培育一批作用大影响广的社区服务品牌项目，积极推进未成年人思想道德建设，目前已培育有谈心室、爱心超市、绿色网吧等品牌。其中爱心超市是2004年3月厦门长青社区采纳社区居民建议设立的，在爱心超市内设有未成年人专柜，把社会各界捐赠的物品以“超市”形式设置，供特困家庭免费选购，开辟了扶贫济困的新模式。
长沙
关键词：动态管理
长沙市通过政府主导，大力建设社区未成年人活动室。并实行动态管理政府政策，对检查验收合格的社区，授予“长沙市未成年人活动室”牌，同时进行政策奖励；对检查验收不合格的社区，实行摘牌制，同时退缴所获奖励资金。实行与文明创建先进考核管理挂钩政策，今后凡是申报市级文明社区荣誉称号的，必须要建有未成年人活动室；已获得市级文明社区荣誉称号，在3年内没有建成未成年人活动室的，取消市级文明社区荣誉称号。目前，长沙市已有100多个社区正式挂牌建立了未成年人活动室。
佳木斯
关键词：教师进社区
佳木斯市前进区选派教师进社区，围绕“四个带下去，四个带上来”开展了一系列卓有成效的工作。他们通过把教师自身优势带下去，把教育资源带上来，形成良好的未成年人教育网络；把党和政府的温暖带下去，把未成年人的需求带上来，营造有利于未成年人健康成长的氛围；把科学先进的教育方法带下去，把典型经验带上来，形成学校、家庭、社会良性互动的教育新格局；把教育课题带下去，把教育成果带上来，推动未成年人思想道德建设取得实效。
武汉
关键词：社区青少年学校
武汉市将社区青少年学校纳入市、区两级党委、政府年度目标管理，制定了相关的管理和考核制度，加大对社区青少年教育的投入，市财政每年拨给市级社区青少年示范学校2000元经费，各区财政给予相应的配套经费。他们还邀请从事青少年教育工作的专家、学者编写教材，对不同年龄段的青少年学生，编写了青少年思想道德教育、青少年自护技能、青春期教育、心理辅导教育、禁毒知识、预防艾滋病知识、时事政治等10方面的单项教材和103个典型教案，提升了社区青少年学校的教学质量。
九江
关键词：“三心工程”
九江市洵阳区的“三心工程”包括实施未成年人“畅心”工程，开办社区论坛，全面了解未成年人的需求和愿望；他们招募了65位年轻女教师担任社区义务辅导员，在社区设置了“居姐信箱”，开通了“居姐热线”。二是实施“连心”工程，建立学校、社区、家庭“连心卡”，开展丰富多彩的教育活动。三是抓实未成年人“爱心”工程，组建义务监督员队伍对社区中的音像、游戏、歌舞厅等文化场所进行监督，净化社区文化市场；构建贫困家庭子女社会救助体系，开展未成年人手拉手活动。
安阳
关键词：“三理”教育
安阳市根据未成年人的身心成长特点和接受能力，采取喜闻乐见、易于接受的方式，分年龄段对他们进行伦理道德、心理健康、生理卫生知识的教育。在社区设立“三理”教育活动室，依托社区卫生服务站、医院、心理咨询机构，建立社区心理咨询室及卫生健康检查室。动员社区各学校、各级文明单位、爱国主义教育基地与社区签订共建、共享、共管协议，确保寒暑假和节假日有组织地向未成年人开放。
石家庄
关键词：流动儿童教育
石家庄市桥东区阜康街道办事处栗新社区有流动儿童580名，占社区儿童总数的58.3%，是“联合国保护流动儿童权益试点社区”。他们在社区开办“周末文明礼仪课堂”，聘请社科专家、辖区学校德育教师和附近高校大学生志愿者，以讲故事、做游戏、情景表演等互动形式，对流动儿童定期开展周日社会实践活动。针对部分流动儿童花钱大手大脚的不良习惯，专门开展了消费理财教育，定期邀请“五老”讲述艰苦奋斗、勤俭节约的光荣传统，邀请银行、商场的同志讲解消费理财知识。记者许光亚整理
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