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中国宁波网讯 胡锦涛同志提出的“八荣八耻”是社会主义荣辱观的主要内容，既是对中华民族优秀传统文化的总结，也是有中国特色的公民行为的新准则；既是社会主义市场经济条件下道德建设的思想体系，也具有很强的实践性和指导意义。3月23日参加大东区干部群众树立社会主义荣辱观座谈会与会者形成一致共识。
“八荣八耻”具有深刻的思想内涵
“八荣八耻”是对社会主义荣辱观的理论新概括。不仅是对中国先进文化的构建，也是我们党的思想理论体系的延伸。中共大东区委党校副校长李沿说，“八荣八耻”既对传统中华美德在社会主义初级阶段的表现进行了一次全新总结，也是对我国市场经济发展阶段存在症结的一种道德诊断。是中华优良传统与现代文明的完美结合。既有对世界优秀文化的汲取，也有中国特色的思想精华；既有公民道德规范的基本底线，也体现出中国共产党对崇高理想的追求。蕴含着丰富的思想内涵，形成了新时代社会主义荣辱观的基本理论框架。为我们在社会主义市场经济条件下建设道德体系，提供了思想基础和理论基石。
“八荣八耻”具有鲜明的针对性
改革开放打开国门，在吸收国外先进文化、先进经验、先进技术的同时，拜金主义、极端个人主义、享乐主义等腐朽文化也随之侵入，不良风气在一定程度传播、蔓延，面对复杂形势一部分人原有的道德观、价值观受到挑战，分不清是非、辨不明美丑，不仅耽误了自己，也污染了社会风气。“八荣八耻”的提出，为人们分清美丑善恶荣辱是非提供了标杆和尺子，满足了人们追求高尚精神生活，抵制假恶丑行的需求，符合时代发展的要求。
大东区公民道德宣讲团成员闫中坚、区委党校副校长李沿说，“八荣八耻”概括精辟，寓意深刻；切中时弊，针对性强；是非标准鲜明，价值导向明确；定位了“荣与耻”的基本标准，划定了“荣与耻”的基本界限，为人们指明了行动的方向。市第三十五中学校长邹海霞说，学校是传承文明、传授知识的地方，树立社会主义荣辱观是我们义不容辞的责任。“八荣”为我们树立了标杆，可以作为镜子；“八耻”为我们划定了界限，可以作为尺子，对照检查衡量。我们针对学校学生教师的具体情况，分别提出教师学生“八荣八耻”在校内广泛宣传，从净化校园环境做起。
践行社会主义荣辱观从我做起
“八荣八耻”既有先进的导向，又有具体的要求，是非常具体、可操作的中国特色行为准则，对人们的行动具有现实指导性。区委组织部副部长王芝庭、辽沈二小学校长高丕清等同志认为，树立社会主义荣辱观，首先领导干部率先垂范是关键。领导干部在各项事业中的地位和作用及其影响力决定其辐射力度大大高于群众，因此，领导干部必须首先领会“八荣八耻”的深刻内涵，掌握其精神实质，起到榜样的作用。二是未成年人教育是重点。这一群体易于接受新事物，但在受到不良影响时分辨能力差，批判地接受信息的能力较差，行为准则对他们非常重要。当然成年人的表率作用也非常重要，他们对未成年人有监护责任，如果不能为未成年人做出好的榜样，对未成年人教育是十分不利的。因此，必须从全社会高度重视这一问题。三是建立评价、监督机制。要通过量化指标建立各种评价体系，考核测评社会主义荣辱观的贯彻实施情况。将自我监督、相互监督与舆论监督、组织监督、法律监督、社会监督有机结合起来，确保“八荣八耻”真正落实到人们行动中。
永丰社区主任、党委书记李军，万泉街道党工委副书记张文玉，区关工委主任李庆林等同志说，社区是树立社会主义荣辱观的重要阵地，我们要通过宣讲、座谈、演讲等系列活动，通过宣传栏、板报、广播等多种形式，让“八荣八耻”深入人心。针对机关党员干部、社区党员、驻街单位、未成年人、流动人口等不同群体，展开多种形式的教育和引导，让他们首先做到耳熟能详，家喻户晓，再朗朗上口，入脑入心，最后才能变为自觉的行动。当然，这是一个长期的过程。但是我们要努力去做，从我做起，从现在做起，从点滴做起，用人格的力量、典型的力量、模范的力量推动这项活动的进行。本报记者王南
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